Bojana Vodnjov je univerzitetna diplomirana socialna pedagoginja, svoja znanja pa je poglobila z magistrskim študijem sociologije.  

Svojo več kot dvajsetletno strokovno pot razvija v osnovni šoli, predvsem na področju dela z otroki in mladostniki s čustvenimi, vedenjskimi in učnimi težavami, velik del svojega delovnega prostora pa nameni otrokom s šibkim socialnim in ekonomskim ozadjem ter otrokom iz priseljenskih družin. Poučuje DKE ter več izbirnih predmetov. Vsebinsko sodeluje in izvaja preventivne programe v obliki taborov, delavnic in različnih tematskih dni ali razrednih ur. Pri tem se usmerja predvsem na teme podobe o sebi, samozavesti, medsebojnih odnosov in reševanja konfliktov. Preko različnih interaktivnih pristopov in iger skupinske dinamike išče podporne mehanizme in aktivnosti za učence z manj razvitimi socialnim spretnostmi ter mentorira in moderira učence, ki so na področju socialnih interakcij uspešni in s tem soustvarjajo pozitivno klimo na šoli. Je večletna mentorica šolske skupnosti, otroškega parlamenta in debatnega kluba. Obenem je aktivna članica ZPM  Domžale, članica Nacionalnega odbora za otrokove pravice ter zunanja članica Komisije za usmerjanje otrok s posebnimi potrebami. Kot recenzent, moderator ter član programskega odbora sodeluje na mednarodnih konferencah za učitelje.

Pri svojem delu izhaja iz prepričanja, da ni slabih otrok, samo občutljivi mladi ljudje, ki svoja čustva, občutke in potrebe izražajo na način, ki ga poznajo. Verjame, da bi šola morala razvijati pristope, ki nudijo možnost socialnega razvoja za učence in učitelje. Zato v svoje delo vnaša konkretne in uporabne aktivnosti, ki razvijajo socialne veščine in vplivajo na pozitivno klimo tako v razredu kot v širšem delovnem okolju.